（454）クールダウン

当学園のコンテンツのひとつ、ロボットプログラミング教室。コロナ明けの初めての夏休み、新教室開講(西神中央なでしこ芸術文化センター教室)もあり、無料体験会を広く開催。さまざまな親子との出会いが。

この教室のメリットは第一に読解力がつくことですよ、と体験会の第一声(これはプレゼン用。他のメリットはコラム№69や124に)。ロボット製作にはテキスト(説明書)をていねいに読むことが求められます。写真を見るだけだったり、いい加減に読んでいたり、時には、理解力不足だったりすると製作工程でつまづきます。でも、ウチの指導員は安易にサポートはせず、テキストをしっかり読むことを促します。が、窮地に陥った子供のエンジンはかからない。

だから、このページのこの辺を読み直してごらん、とエリア限定部分指定。読み込む→うまくいく→うれしい、とドーパミン好循環が生まれ、読み込む、という行動に価値を見出し、しっかり読むことが習慣化される。この積み重ねが視覚言語の認識力を高め、読解力向上につながります、と説明。

でも、子供たちが体験会用ロボットを作り始めると、今の説明を聞いた傍らの親たちは黙っていられない。
ママＡ：よう読んで作りよ、声に出して読むねんで。読み！ 
パパＢ：そこ、違うやろ～。ちゃんと読み～。チャウやろ！ 

低学年の参加者は必要に応じて、手伝ってあげて、と親に言った私が悪かったのか、過干渉になる親が多く...。ママＡ、パパＢも子供を愛し、子のことを思い...。でも、我が子への対応では、ヒートアップ！ あーだ、こーだ、あーしろ、こーしろ、と過度に茶々を入ると嫌になってしまいますよ。モチベーション急降下。みんな、そんなこと知ってますよね。

でも、我が子のこととなると...。地球温暖化の夏にはエアコンでのクールダウンが熱中症防止に必須。我が子に対してもクールダウン！冷静にいきまショ。