指示行動って、大人が～しなさいと指示して、子供が～をするっていうこと。国・私立小学校入試にも、よく出ます。小学受験の塾では、１日指示行動30回などとおっしゃるところもあるそうです。でも、入試に出るから大切？お受験ちゃうから関係ない？

脳科学の立場から考えると指示行動は重要です。さまざまな要素が含まれています。聴く力、聞いたことを理解する力、それを記憶する力、具体的な行動につなぐイメージ力、その行動をする運動能力・作業性、などなど。指示行動の練習の中で培われます。

でも、より大切なことは、ほめられる、期待に沿える、などの｢いい気分｣を味わえること。つまり、プラスのホルモン、ドーパミンなどの報酬系ホルモンの分泌。この快楽ホルモンを得んがために、さらに難しいことにトライする。ドーパミン好循環につながります。

取り組むレベルが上がることで達成感も膨らんでいきます。トライする中で、うまくアドバイスしてあげると大人に対する信頼感が深まり、教わることに素直な対応ができるようになり、受容能力も高まります。

ポイントは２つ。能力に応じた指示をすることと楽しく取り組めるような環境作り(できれば、ほめる。できなくても…など)です。

楽しくやればドーパミン、いやいやしてもノルアドレナリンで効果半減、でしたね。楽しく、楽しく、

ツイート2011/03/10