チャイルド脳伸学園 垂水校の保護者カウンセリング(個別懇談)は年４回計画的に進めています。でも、アポ無しでも、簡単な応対をすることもあります。チャイルド ではありませんが、孫を心配するおばあさまとの話です。

土曜午前のロボット教室の終了後、見慣れぬ老婦人が。△△の祖母です。孫はちゃんとしてますか？家で組み立るでもなく、楽しそうに語るでもなく。娘(母親)とロボット教室、意味あるのかなぁ、と言ってるんです。え？ちゃんとしてますよ。

△△くんはとても甘やかされて育ちましたね。弱点は次の３点。                                                                     １)その時々、気が向くかどうかが行動の価値基準、                                                                                         ２)テキストを読み込む(ていねいに読む)ことができない、                                                                               ３)自ら求めよう、得よう、勝ち取ろうという意欲が不足。
２が原因で、毎月のテーマにつまづきが多い。１のせいで、つまづくと、すぐ、不機嫌になり王子様の助けを待っています。でも不機嫌な雰囲気だけでは、オージならぬオヤジは動かず。できません、助けてください、などの発言で行動開始。

まずは、××ページの××行目を読んでごらん。テキストの誤読や適当読みがつまづきの原因の９割です。つまずき、助けを求めず、そのまま沈む(未完成で済ます)子なら、別の対応をしますが、△△くんはそこまでひどくはありません。

また、うまくいかないと先生と叫びまくる、泣くなどの外向的なタイプでもありません。

失敗－忠告を受ける－成功する、というパターンを繰り返すことで３の意欲につなぎ、彼の精神年齢を高め、自尊心、自信を付けようとしています。

好きなロボットだからと、誰もが、急に意欲的になる訳ではありません。もう少し成功経験を積めば、変わってくれることでしょう。テキストに沿った対応の中で、彼の弱点が補えるように応援しています。繰り返しの中で、創造的なセンスも育まれます。という次第で、ちゃんとしてますよ。

ツイート2014/01/14