嫌味なタイトル！宣伝ではなく、ちょっと話しておいた方がこれからの話も分かりやすいかな、と思って。

チャイルドは個別対応。ほとんどがマンツーマン。ひとりひとり違うカリキュラムで頭脳開発トレーニングを進めています。

もちろん、個別カリキュラムのための検査は何重にも施します。検査がないとカリキュラムは作成できません。発育段階に応じたカリキュラムだから、効率よく伸ばしていくことができる。子供にとっては、取り組みやすいカリキュラムです。

伸びが実感できる、取り組みやすい、だから、楽しいＡ、でドーパミン好循環。でも、スイスイと伸びていくわけではないから、子供の相手の頭脳開発はむずかしい、だから、楽しいＢ。楽しいＡとＢの違いは改めて…

子供には調子の波があります。６歳未満ならその波も激しい。そこを見極めるのが、研修やOJT、スタッフミーティングで培った指導員の能力。子供の気質(生まれ持つ性格)や調子の波に応じて、指導内容を細かに調整します。

例えば、このターム(３か月)は図形認識の長期記憶に力を入れるとする。それを伸ばすAというプログラムを始めようとしても不機嫌小僧ならいやがる。すると、じゃ、Ａやめて、今日はＢだよ、となると気分が変わり、小僧のヤル気度アップ、てなわけです。もちろん、Ｂは見た目は全く違うけど同じ目的のプログラム。楽しいＢ。

基本はこんな感じ。３か月毎に再検査、スタッフミーティング、カリキュラム更新、保護者カウンセリングの繰り返し…。

ツイート2011/05/31